In Polonia, fino agli inizi degli anni novanta, il russo era la seconda lingua offerta nelle scuole, e questo impediva a migliaia di polacchi di avere competenze linguistiche in inglese.
Negli ultimi 25 anni, le cose sono cambiate in modo drastico. Il governo ha riformato l’istruzione pubblica nel 1991, introducendo l’inglese come principale lingua straniera. Dal 2013, la Polonia è all’ottavo posto al mondo per conoscenza dell’inglese.
Tuttavia, una parte della popolazione non usufruisce dei cambiamenti nel nuovo piano didattico. Migliaia di studenti nelle aree rurali frequentano scuole senza risorse o personale qualificato per l’insegnamento dell’inglese. Gli studenti sono quindi impreparati per l’attuale economia globale, secondo Anna Wieczorek, socia del Rotary Club di Varsavia e autrice del piano didattico con l’inglese della Polonia.
“I budget delle scuole statali nelle aree rurali sono limitati al confronto con quelli delle scuole dei grandi centri e le scuole private. Di conseguenza, il livello di insegnamento dell’inglese è inferiore agli standard”. Inoltre, gli studenti soffrono dell’esclusione per ragioni sociali, non hanno accesso alle tecnologie moderne per mancata conoscenza dell’inglese e, di conseguenza, non possono sviluppare ulteriormente le proprie capacità per un futuro migliore.
Il Rotary offre il supporto alle comunità rurali
Il Rotary club di Varsavia, il club di Berlin-Luftbrücke e il club di Milano Nord stanno cercando di invertire questo trend. Un progetto con sovvenzione globale di 45.000 dollari finanzia i corsi in inglese e altre lingue straniere per oltre 1.200 studenti in 10 aree rurali. I club hanno collaborato con Good Start, un programma che fornisce attrezzature, software e una piattaforma interattiva di e-learning per i centri di doposcuola, oltre alla formazione per i tutor.
Oggi ci sono undici centri attrezzati con computer, lavagne interattive, proiettori, multimedia e materiale didattico in formato cartaceo. I tre club, insieme al Rotary Club di Edmonton Downtown, British Columbia, Canada, hanno attrezzato 12 centri per il doposcuola negli ultimi tre anni, insieme alle sovvenzioni ottenute in precedenza dalla Fondazione Rotary, portando il totale dei centri a 23. Ogni classe viene supervisionata da un Rotariano del posto.
Prima del progetto, i centri erano vuoti dopo la scuola. Con le nuove tecnologie, le classi interatttive e gli istruttori motivati, gli studenti adesso hanno “un modo attraente per imparare”.
Wieczorek, autrice anche di libri per bambini, produce software e programmi per e-learning e dichiara: “Non stiamo solo insegnando l’inglese, ma stiamo aiutando gli studenti a leggere e scrivere meglio, oltre alle loro competenze informatiche. Adesso gli studenti hanno un posto sicuro per passare del tempo dopo la scuola e questo fa una grande differenza, aiutandoli a definire il loro futuro”.
Secondo uno studio del 2013, i Paesi con i livelli più alti di conoscenza dell’inglese hanno economie più forti e i cittadini hanno un reddito pro-capite e qualità della vita superiori. Sempre più compagnie internazionali richiedono l’inglese come lingua comune. Lo studio ribadisce anche l’importanza della conoscenza dell’inglese per l’integrazione dell’economia globale.
Secondo Gerhart Ernst del Rotary Club di Berlin-Luftbrücke, i soci del club si concentrano sul supporto ai giovani meno abbienti sin dalla sua fondazione, nel 1979. La partnership con il club polacco li rende estremamente orgogliosi. Il club tedesco desidera replicare il progetto nelle aree della Germania dove risiedono i profughi da Siria e Libano.
A marzo, i soci del Rotary Club di Varsavia hanno visitato uno dei centri durante una lezione d’ingelse. “Non sono riuscita a trattenere le lacrime nel vedere il coinvolgimento e la felicità dei bambini”, ha concluso Wieczorek. “I bambini sognano di poter evitare povertà e sofferenze, e noi stiamo facendo di tutto per realizzare i loro sogni”.
a cura di Ryan Hyland
Rotary News
15-Jun-2015
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